Diventa un Tecnico del Comportamento Certificato
- 40 ore certificate in presenza
- Nessun requisito per partecipare
- Possibilità di effettuare il tirocinio
ISCRIZIONI CHIUSE!
ISCRIVITI ALLA LISTA DI ATTESA PER LA PROSSIMA EDIZIONE
ISCRIZIONI CHIUSE
ISCRIVITI ORA ALLA LISTA DI ATTESA PER LA PROSSIMA EDIZIONE
Corso sviluppato secondo le linee ABAI – IACABAI da Atelier di Pensieri in collaborazione con Paola Falconi, Analista del comportamento BCBA ® e iscritta al registro IACABAI.
IL PROGRAMMA DEL CORSO
6 – 7 – 8 marzo, 22 marzo, 29 marzo 2026
La figura del Tecnico del Comportamento, il comportamento e le procedure d’insegnamento
- Descrivere il ruolo del TdC nel sistema dei servizi
- Descrivere il comportamento e ambiente in termini osservabili e misurabili.
- Implementare procedure d’insegnamento in prove distinte
- Implementare procedure di insegnamento naturalistico
- Implementare procedure di prompt e fading del prompt
- Implementare procedure di mantenimento e di generalizzazione
- implementare procedure di shaping
- implementare procedure di analisi del compito e concatenamento
L’etica e il comportamento verbale
- Comunicare efficacemente con il supervisore in maniera continua
- Ricercare attivamente la direzione clinica del supervisore in modo tempestivo
- Segnalare altre variabili che potrebbero influenzare il cliente in modo tempestivo
- Generare note di sessione obiettive per la verifica del servizio descrivendo cosa si è verificato durante le sessioni, in conformità con i requisiti legali, regolamentari e sul luogo di lavoro vigenti
- Rispettare i requisiti legali , normativi e di lavoro per la raccolta, conservazione e trasporto dei dati
- Rispondere appropriatamente ai feedback per mantenere o migliorare di conseguenza la prestazione
- Comunicare con gli stakeholders Mantenere i confini professionali
- Proteggere la dignità del cliente Identificare e saper implementare gli operanti verbali secondo il Verbal Behavior di Skinner Prepararsi per la sessione come richiesto dalla programmazione per l’acquisizione di abilità
- Implementare training alla discriminazione implementare procedure di trasferimento e controllo dello stimolo
La valutazione delle preferenze e la riduzione comportamentale
- Il rinforzo positivo il rinforzo negativo e gli schemi di rinforzo
- Condurre una valutazione delle preferenze
- Implementare misure di token economy
- I comportamenti problema
- Identificare le componenti essenziali di un programma scritto di riduzione del comportamento
- Descrivere le funzioni comuni del comportamento Implementare interventi basati sulla modifica degli antecedenti come MO o SD
- Implementare procedure di rinforzo differenziale
- Implementare procedure di estinzione implementare procedure di emergenza/gestione della crisi in accordo al protocollo
- Offrire assistenza nelle procedure di valutazione funzionale
Misurazione e presa dati
- Prepararsi per raccogliere i dati
- Prepararsi per la sessione come richiesto dalla programmazione per l’acquisizione di abilità
- Implementare procedure di misurazione continua
- Implementare procedure di misurazione discontinua
- Implementare procedure di registrazione del prodotto permanente
- Inserire dati e aggiornare grafici
La programmazione secondo l’ABLLS e il VB MAPP
- Assistere nelle procedure di valutazione individualizzate (basate sul curriculum, sullo sviluppo, sulle abilità sociali)
- Identificare le componenti essenziali della programmazione scritta per l’acquisizione di abilità
- Prepararsi per la sessione come richiesto dalla programmazione per l’acquisizione di abilità
- Test finale
LA DOCENTE
Dott.ssa Paola Falconi
Analista del comportamento BCBA ®
Ho operato in scuole d’infanzia e primaria sia come educatrice che in qualità di coordinamento e sviluppo di progetti educativi, elaborando attività mirate al bambino con bisogni educativi speciali e lavorando col tutto il gruppo classe. In parallelo, ho realizzato e svolto progetti di attività riabilitative presso appartamenti protetti e centri diurni.
La qualifica di terapista RBT mi ha permesso di esercitare l’attività di terapia ABA in contesto domiciliare, scolastico e familiare. In seguito, ho conseguito il titolo di BCBA per supervisionare e coordinare interventi con l’approccio ABA.
Attualmente mi occupo di implementare interventi di analisi applicata del comportamento (ABA) rivolti ai bambini con disturbi generalizzati dello sviluppo e autismo; propongo percorsi di formazione e sostegno ai familiari e supervisione alle scuole.